《大还是小》教学反思可以从教学目标、教学过程、教学效果三个方面展开。

1、教学目标。本课的教学目标是通过观察、体验活动，帮助学生建立对大小的概念，并能够运用所学知识解决生活中的问题。同时，通过阅读课文，让学生了解自己和他人的差异，培养自信心和自我认知能力。

2、教学过程。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境创设、示范演示、小组讨论等。通过让学生亲身参与活动，增强他们的直观感受和体验，同时也激发了学生的学习兴趣和积极性。在小组讨论环节中，学生能够自由表达自己的看法和意见，互相交流、互相学习，取得了很好的教学效果。

3、教学效果。本课的教学效果还是比较好的。通过观察和体验活动，学生建立了对大小的概念，能够运用所学知识解决生活中的问题。

同时，在阅读课文的过程中，学生也了解了他人与自己的差异，培养了自信心和自我认知能力。但是，在教学过程中也存在着一些不足之处，比如有些活动的时间安排不够合理，导致有些环节过于仓促或者过于拖沓。

教学反思的作用：

1、提升教学质量：通过反思教学过程，教师可以发现自己的不足之处，进而改进教学方法和策略，提高教学质量。教学反思能够帮助教师不断积累教学经验，提升自己的教学水平，促进教师的专业成长。

2、帮助学生发展：通过反思教学过程，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，进而采取针对性的教学措施，帮助学生更好地发展。

3、改进教学方法：教学反思能够帮助教师发现自己的教学方法是否有效，如果发现有不合适的地方，可以及时进行调整和改进，使教学方法更加符合学生的实际情况和需求。

4、增强教学针对性：通过反思教学过程，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，进而采取针对性的教学措施，增强教学的针对性，提高教学效果。