作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿科学活动教案 篇1

　 一、要求：

　1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。

　2．培养幼儿积极运用感官的习惯。

　 二、准备：

　装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。

　 三、 重点与难点

　重点：知道鼻子的功用，学会保护自己的鼻子。

　难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。

　 四、流程：

　以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处--讨论怎样保护鼻子--结束

　 五、过程

　（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处

　（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）

　1．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提醒有什么味道）

　2．你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）

　3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿互相观察）

　我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）

　如幼儿不能讲出“呼吸” 继续提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）

　4．对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本领。

　5．桌上有许多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？

　提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）

　小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。

　（二）讨论怎样保护鼻子

　1．出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

　那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能） 怎么办呢？（请小朋友帮它擦）

　2．流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。

　3．除了出鼻血使鼻子很难受之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）

　4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）

　真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，保护好自己的鼻子。（教师示范）

　（三）结束

　现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了，谁也离不开它，所以我们要保护好鼻子，不然它就不愿意和我们做好朋友了。

幼儿科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。

　2.发现不同物体的自由下落现象。

　3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

　 活动准备：

　1.轻重对比明显的两种物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

　2.大小相同的纸每人两张

　3.质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

　4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

　 活动过程：

　 （一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。

　1.出示沙包和泡沫

　请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”

　2.实验沙包与泡沫下落现象

　提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢）

　3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品

　要求：（1）两样物品放在同样的高度上。

　（2）跟朋友交换两种物品玩

　4.归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）

　教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录

　5.幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。

　 （二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

　1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团

　请幼儿猜一猜：谁落得快？

　2.幼儿动手试一试

　3.小结，外形小的落得快。并记录在大统计表上

　 （三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

　1.出示大小不同的三角铁。

　（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）

　（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？

　2.实验。结论是：同时落地。

　3.验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

　4.将结论记录在大统计表上

　5.说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？

幼儿科学活动教案 篇3

　活动目标

　1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

　2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

　活动准备

　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。

　活动过程

　一：认识三种纸，并探索其不同特性。

　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

　2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

　二：认识纸的吸水特性

　1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

　2：集中幼儿提问

　A：刚才你发现了什么?

　B：水怎么会到纸的上面的?

　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

　三：探索三种纸的不同吸水性

　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的.吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

　2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

　3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

　4：组织幼儿交流

　谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

　四：经验迁移

　有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

幼儿科学活动教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

　2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　 二、活动准备

　1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋

　2、海绵变化图示两张

　3、彩色颜料水每组一盘

　 三、活动过程

　（一）教师出示海绵，幼儿交流经验

　1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。

　2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?

　3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。

　（二）操作游戏，感受海绵的特性

　1、海绵宝宝变成小青虫游戏

　教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。

　小结：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团），

　马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水游戏 1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。 三、联系生活，整理活动 在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。 四、活动延伸 1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

　2、教师带领幼儿一起去收海绵,进一步观察其用途。

幼儿科学活动教案 篇5

　课题：夏天的雷雨 课时：一节课

　班级：中班 授课类型：理论课

　设计思路：

　夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子快乐的掌握知识。

　 一、活动目标

　1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。

　3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。

　 二、活动准备

　材料准备：

　1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》

　2、课件

　3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备：

　1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

　 三、重难点

　重点：雷电的伤害及其防护

　解决办法：幼儿讨论、图片展示、情景模拟

　难点： 雷电的形成。

　解决：观看视频、故事说明法

　 四、活动过程

　1、故事导入：

　（放映第一张ppt）【今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）】

　2、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？

　【小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音】

　教师小结：【听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对

　它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。】

　3、让幼儿想一想、并交流自己的经验：雷电是怎样产生。

　【①小猴子问道：雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》）。】

　教师小结：【（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。 越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不小心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。” （故事）】

　4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观察讨论图片展示的行为。

　【一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又出发了，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应该怎么做？

　图一：安装避雷针。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林，鼓励幼儿向他学习）

　图二：闪电了，小明在玩电脑。

　图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。

　图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。

　图五：打雷闪电了，小明在家打电话。

　教师小结：如何防雷电。（课件展示）

　室内：

　地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、 不要将在空旷的场地上扛铁质工具

　尽快离开水面。

　室内：

　关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡

　5、游戏：情景模拟

　游戏规则：三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。

　活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。

　活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

　活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价。（可再重复活动一次后再评价）

　6、活动结束

　【让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。】

幼儿科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过观察图片，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。

　2、愿意积极参与活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。

　3、在老师的鼓励下，积极遵守游戏规则。

　 活动准备：

　幼儿用书，教学挂图。

　 活动重点：

　了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。

　 活动难点：

　能看图表述自己对图意的理解。

　 活动过程：

　一、找朋友，激发幼儿的活动兴趣。

　1、齐唱歌曲《找朋友》，请幼儿找到自己的好朋友：小朋友们都找到自己的好朋友了，你喜欢他吗?那你用什么方法告诉他你喜欢他?

　2、鼓励幼儿用各种动作表达自己对朋友的喜爱。

　3、爸爸妈妈都是怎么喜欢我们的呢?

　4、：无论好朋友还是爸爸妈妈都很喜欢我们，对我们喜欢的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己喜欢的方法。

　二、逐一出示图片并引导幼儿看图，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。

　1、这是谁?小企鹅在哪里?为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

　2、这是谁?你找到了小袋鼠了吗?它在哪里?小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样?

　3、蚂蚁宝宝住在哪里?它们的洞穴是谁挖的呢?

　4、这只狗妈妈在做什么?只有一只狗宝宝吗?狗宝宝在吃奶时，表情是怎样的?我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊?

　三、游戏：爱的密码。

　1、幼儿根据歌词里说的动物名称，找到朋友，表达出喜爱的动作。

幼儿科学活动教案 篇7

　 目标：

　观察，记录泡泡表面的七彩颜色

　产生探寻五彩缤纷世界的兴趣

　 准备

　肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、铅画纸、油画棒等

　 过程

　肥皂泡表面“彩虹”

　引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色彩的兴趣，讨论自己所喜欢的颜色

　引出主题“彩虹”

　发现：老师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿观察泡泡表面。老师把彩虹变到泡泡上去了。

　讨论：为幼儿提供足够的肥皂水以及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察泡泡呈现出的色彩，引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色又什么变化，你看到了哪些颜色？

　其他物体上的“彩虹”

　引导幼儿会议

　生活

　经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”

　提供CD盘，引导幼儿设法看到“彩虹”。如调整CD盘得角度，可以看到多变的“彩虹”

　结束

　带领幼儿尽情地吹泡泡，并且欣赏泡泡上的美丽“彩虹”。小朋友可以把泡泡上发现的彩虹画在自己的图画本上。

　补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为强烈，如果室外有太阳，最后结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束。