导语： 《位置与方向》在教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，我与大家分享《位置与方向》数学教案，希望大家在学习中得到提高。

　 教学目标

　1笔寡生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　2痹诨疃中培养学生初步的空间观念和推理能力。

　3碧寤嵘活中处处有数学，产生对数学的亲切感。

　4迸嘌学生热爱祖国、热爱科学的良好品德。

　 教学重点

　使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。

　 教学难点

　用东、南、西、北描述物体所在的位置。

　 教具、学具准备

　天安门广场情境图、指南针、积雪、木桩等。

　 教学过程

　一、情境导入

　师：上节课老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。

　生：北京是我们国家的首都，总面积……

　生：北京有许多著名的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……

　生：天安门广场是北京最大的活动中心，每天要接待上万名游客……

　师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。天安门广场是我们首都北京的著名旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示天安门广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的天安门城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。

　生：这里是国旗，从这儿向上走就到了天安门城楼，再向上就到了故宫……

　生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……

　生：欢迎来到天安门广场，这是著名的天安门城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。

　师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?

　学生指的位置不同。

　师：这是怎么回事?是不是他们弄错了?

　生：不是弄错了，是所处的方向不同。

　师：那能不能用一个更准确的词来表示天安门城楼在国旗的哪一面呢?

　生：天安门城楼在国旗的北面。

　师：“北”这可是个新名词，你们听说过吗?“北”是表示什么的'?和北一样表示方向的词你还知道哪些?

　生：东、南、西、北。

　师：好，这节课我们就来认识方向：东南西北。谁来写课题?

　指名学生板演。

　师：你怎么知道天安门城楼在国旗的北边呢?

　生：从地图上知道的，上北下南左西右东。(出示标志。)

　师：人民大会堂在广场的哪面?毛主席纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?

　生：中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。

　生：国旗在天安门城楼的南面。

　生：故宫在广场的北面……

　师：其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢?

　生：太阳从东方升起。

　生：冬天要刮西北风。

　生：我家住在半坡东街……

　师：看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?今天就让我们走出教室到外面去看一看，找找方向。找方向时我们同样以小组为单位活动，活动中着重解决以下内容。

　1蹦忝切∽槭紫日业搅四囊桓龇较颍是用什么方法找到的?

　2痹跹根据这一个方向来判断其他三个方向?

　3闭驹诓俪≈屑洌看看东南西北方向各有什么?

　二、探究新知

　1比鲜毒咛迩榫持械姆较颉

　教师带领学生去户外活动，学生以小组为单位自己找方向。

　师：同学们，刚才老师看到你们各个小组合作的都非常默契，你们找到方向了吗?你们首先找到了哪个方向?

　生：我们首先找到了东方，是根据太阳找到的。早晨太阳从东方升起。

　师：你们这么快就找到方向了，真聪明。请你们组拿着标志牌站到操场东面的圆圈里。

　生：我们首先找到了北方，是根据指南针找到的。指南针指针所指的方向是北。(同学观察指南针。)

　师：那就请你们组拿着标志牌站在操场北面的圆圈里。

　生：我们首先找到了西方，是根据影子找到的。早晨太阳在东方，影子在西方……

　师：现在我们站在操场的中间，用手指一指东南西北，你有什么感受?

　生：东南西北各占一方。

　生：东西相对，南北相对。

　生：面对东方，向右旋转，分别是东南西北……

　师：同学们观察的可真仔细。你们组商量一下东南西北各站一人。

　师：现在我们大家一起面朝东方，如果知道了东方，怎样辨认其他三个方向呢?

　生：我们一年级的语文课上学过儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。(同学回忆儿歌。)

　师：现在我们一起面朝北方，如果知道了北方，怎样辨别其他三个方向?

　生：前北后南左西右东。

　师：如果我们面朝其他方向，又该怎样辨认呢?

　师：现在你认准方向了吗?那好，老师考考你。先绕着我跑一圈，再指指方向。

　全体同学将身体转向东方。右手食指指向南方。向北走15步。

　师：同学们认得可真准。现在请同学们再向远看看，我们操场的各个方向都有些什么?

　生：操场的东面是游乐园。

　生：幼儿楼在操场的北面。

　生：我们的西面有护城河……

　师：同学们观察的可真仔细，我们的校园里有这么多丰富多彩的建筑，你们喜欢他们吗?那我们想办法把他们画下来，好吗?

　师：我们准备回教室。想一想，我们从水房那边回教室，该怎么走?

　教师带领学生又回到教室。

　2比鲜兜赝忌系姆较颉

　师：同学们，现在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，如果你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有什么?

　生：操场的东面是游乐场，操场的西面是花池，操场的北面是幼儿楼，操场的南面是艺术楼。

　师：同学们记得可真清楚。你能把你刚才想到的作成校园的示意图吗?

　教师给学生发示意图纸，学生独立完成。

　学生汇报，出现多种画法。

　师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗?

　生：不一样，有的上面为东，有的上面为北。

　生：一样，无论怎样画，操场的北面都是幼儿楼……

　师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在，你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢?

　学生将示意图旋转。

　3比鲜镀渌情境中的方向。

　同学们，我们现在已经有了一些辨别方向的方法，那如果我们换个时间，换个地点，处在一个陌生的环境里，你还有其他辨别方向的方法吗?把你的好方法告诉组里的同学。

　学生汇报：

　组1：看树叶，树叶茂盛的一面是南面。(观察大树。)

　组2：看年轮，年轮密集的一面是南面。(出示木桩教具。)

　组3：看标志，道路上会有指示方向的标志……

　师：同学们的课外知识可真丰富，想出了这么多种方法，真了不起。其实，大自然中有许多天然的指南针，只要我们细细观察，多多去想，都可以加以利用。