教育学：1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系

2、个体身心发展的一般规律

3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势

4、教学的原则，常用的教学方法

5、在教学史上影响比较大的教学组织形式，教学的基本程序，班级授课的类型和结构，教学过程的基本方法

6、德育的意义，德育过程的基本方法，德育的原则，德育的主要途径，德育的主要方法

7、制订教育目的的依据

8、教师的人格特征

9、我过现行小学课程设计应遵循哪些原则？

教育心理学：

1、教育心理学的研究对象及内容，教育心理学的发展状况

2、心理发展及学生心理发展基本特征，认知发展与教学的关系

3、学习的定义，学习的主要理论，布鲁纳认知结构学习论，当今建构注意学习理论的基本观点

4、学习动机与学习的关系，学习动机的培养与激发

5、迁移的概念及种类，学习迁移的基本理论，如何在教学中促进迁移

6、知识与知识学习的类型，

7、心智技能形成有关理论

8、学习策略构成，教学中如何运用学习策略

9、问题解决的过程，影响问题解决的因素

10、皮亚杰与科尔伯格的道德发展阶段理论，影响态度与品德形成的基本条件

11、心理健康的标准，影响心理健康的因素

12、教学目标的分类及表述方法

13、课堂气氛的影响因素。课堂管理的策略，问题行为的主要策略

14、教师应具有的特征，教师期望的效应，教师成长与发展的基本途径