亲子游戏是家庭内父母（包括血亲关系的亲生父母与拟血亲关系的继父母与养父母）与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。幼儿园小班关于区域游戏的观察记录应该怎么写呢？以下是我收集的相关信息，仅供大家阅读参考！

观察目的：

娃娃家角色的分配

观察对象：

第三组玩“娃娃家”的五位幼儿

小萌、姜文煦、谢雨、王梓彦、程传捷

观察时间：

20xx年3月14日

8∶30——8∶50区域活动时间

观察地点：

小一班教室——“娃娃家”区域

观察实录：

今天是第三组的小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有五个，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当妈妈，我才不想当奶奶了”，原来是小萌和姜文煦小朋友都争着当妈妈了，而其他三个小朋友都戴好了角色牌，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。

我蹲下身子问小萌和姜文煦：“你们为什么都要当妈妈呢？”小萌抢先回答：“因为我平时最喜欢让手妈妈，我觉得当妈妈好玩一些。”姜文煦也说：“我也喜欢当妈妈，当奶奶不好玩。”

想到我们刚刚学过的一首儿歌《我有一个幸福的家》，我就提议：“那我们先来朗诵这首儿歌吧！”孩子们马上大声地念起了儿歌。念完儿歌，我问道：“你们觉得这首儿歌里的家庭幸福吗？为什么？”孩子们纷纷举手发言，表示家庭成员之间相亲相爱，家庭才能幸福。

接下来，我引导孩子们讨论如何分配娃娃家的角色。孩子们通过讨论，决定按照儿歌里的家庭成员来分配角色。最后，每个孩子都满意地戴上了自己的角色牌，开始愉快地玩耍。

分析：

1. 孩子们在游戏中展现了自主分配角色的能力，但在分配过程中出现了争吵。

2. 通过引导孩子们学习儿歌《我有一个幸福的家》，他们理解了家庭成员之间相亲相爱的意义。

3. 孩子们在讨论中学会了如何合理分配角色，并满意地开始了游戏。