2024年的新课程标准着重强调了核心素养的引入，数学学习将更加注重与现实世界的联系，减少理论性难题，转向应用和跨学科问题。新课标明确指出，数学教学目标将更加注重培养学生的实际应用能力，考核将包含更多生活情境中的应用题和多学科融合的内容。

虽然学习总目标的基本框架保持稳定，但措辞有所调整，强调了建立学好数学信心的过程。学段划分细化为三个阶段，分别对应不同年级段，旨在引导学生从简单问题到独立思考，再到在真实情境中综合运用知识解决问题。

在知识技能方面，新课标降低了小学阶段的部分难度，将部分内容前置到初中阶段，但问题解决的复杂性和跨学科要求显著提升。考试命题设计更贴近生活实际，主观题分值比重可能增加，以考察学生的综合理解和问题解决能力，而非单一技能的熟练度。

考试样题覆盖多个学科领域，强调了通识教育的重要性，要求学生具备更广泛的背景知识以更好地理解和运用数学。总体而言，2024年的课程标准旨在引导学生在实际情境中更有效地学习和应用数学。