作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班科学神奇的魔术师教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学神奇的魔术师教案1

　 一、活动名称：

　神奇的魔术师

　 二、活动目标：

　初步认识三角形、圆形、正方形。

　 三、活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

　 四、活动过程：

　（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。

　提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？

　幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。

　幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？

　幼儿自由回答

　2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。

　3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。

　（二）、进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自己取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

　3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　（三）、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

　 五、教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班科学神奇的魔术师教案2

　 活动目标：

　1、复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　 活动过程：

　(一)、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。(边说边转一圈，从袖子里拿出三角形)。

　提问：(1)我变出了什么?

　(2)三角形有几条边?(伸出手点数)

　(3)你见过什么东西是三角形形状的?

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　(二)、进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状)，你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的`娃娃?

　2、变出“图形妈妈”

　(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”)图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里)

　(2)用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　(3)用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　(三)、结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

　 活动反思：

　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。

小班科学神奇的魔术师教案3

　 一、活动名称：

　神奇的魔术师（小班）

　 二、活动目标：

　复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　 三、活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，

　头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　 四、活动过程：

　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　提问：

　（1）我变出了什么？

　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　（二）进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　2、变出“图形妈妈”

　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？大，考吧。幼师， 网出，处！妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　（三）结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　 活动反思：

　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。