导语：　关于小学美术六年级上册课件，这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。下面是我给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

　（一）小学美术六年级上册课件：《色彩的调和》

　教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。

　隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

　重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

　难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

　教学过程 第一节

　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　 二、导入新课

　欣赏比较儿童居室效果图。

　它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？

　这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。

　初步体会色彩的和谐感。

　 三、自主研究

　1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。

　2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？

　3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。

　学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。

　观察分析后回答。

　 四、实践操作

　如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。

　这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

　学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。

　我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

　 五、汇报展示

　介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。

　第二节

　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　 二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？

　你还知道哪些调和色彩的方法？

　学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

　 三、继续完成，教师辅导

　教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。

　 四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍，并进行互评。

　板书设计

　色彩的调和

　对比色互相调和

　邻近色 同类色 加入白色

　混入同一种黄色

　混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色

　教后反思：

　 （二）小学美术六年级上册课件：《线描画中的黑白对比》

　教学目标

　知识目标 通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

　能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

　情感目标 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

　重点 线描画中的黑白对比知识及造型手法。

　难点 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　教学准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片

　教学过程 第一节

　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　 二、范画导入，揭示课题

　1. 你们看，今天的绘画有什么特点呢？

　2. 你能总结它的表现风格吗？

　揭题：线描画 （板书）

　学生欣赏。

　装饰风格和写实风格。

　 三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式

　1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

　2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；

　面（点的聚集和线条的增粗）……

　板书：多样

　3.感受作品中线条所产生的对比效果

　（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？

　板书：线条 粗细 疏密

　（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？

　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？

　板书：黑白对比

　4.欣赏感悟

　引导学生分析书本学生作品：

　哪幅画对你的启发最大呢？

　能不能谈谈你的感受呢？

　（可以和色彩画相比较）

　小组探究，汇报

　线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……

　黑白色块

　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

　 四、学生实践

　1. 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？

　2. 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！

　3. 练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。

　作画步骤：

　（1） 构思

　（2） 起稿

　（3） 线描

　（4） 调整

　学生设计。

　学生练习，教师辅导

　 五、小结 展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。

　第二节

　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　 二、作品展览，进行评优

　1.学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

　2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品

　学生回忆。

　分析作业的优点与不足，研究改进方案。

　 三、继续完成，教师辅导

　优秀作品欣赏，强调黑白对比

　比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。

　教师指出共性问题，并作个别指导。

　继续完成作业。

　 四、展示作业

　展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。