一个调皮的我
调皮的我小时候，我很调皮 我小时候可是个“纯正’”的调皮蛋：把妈妈的香水涂在鲜花上，给它添加香味；把花露水洒在窗子上，以防蚊子闯入,有许多调皮的事，今天我就给你说一件。嘘，小声点，替我保密哦！ 大约在五岁半的时候，爷爷住在我家。他喜欢和我一起玩，陪着我。 一天早晨，我突发奇想，为什么不给爷爷扎个小辫子呢？我找来一把梳子，一根红色的橡皮筋，又搬来个小凳子，在看电视的爷爷身旁坐下。我先把爷爷头顶上的头发梳顺，学着妈妈给我梳头时的样子，用梳子的尖尖头，弄起一大撮头发。爷爷的头发又软又白，很好整理。我左梳右理，把头发努力地梳在一起，扎成个小辫。啊，差不多了。我拿出绳子，一圈又一圈地饶上去。“啊，疼死了！”爷爷发现后说，“我的乖孩子，你帮我扎小辫哪！”我答应着“对啊，过一会儿就好了，忍一下嘛！”说着，我用手把绳子打了个大大的蝴蝶结。爷爷的头上有个小辫，像古代的勇士。 扎完小辫后，我又玩别的了，而爷爷也忘了。过了一会儿，爷爷去买菜，后来才得知，爷爷被我害惨了，路人不断地笑他，爷爷也跟着笑`````` 唉，童年的事回想起来，那么幼稚，那么无知，又有那么一点恬趣和温馨。 调皮的我 调皮是男孩子的天性，可我的调皮无法形容，大家还送了我一个特好听的雅号——调皮大王！ 当然，我这个调皮大王也有露一手的时候。 一天，我在院子里玩，看见墙角有一堆蜂窝煤，这引起了我的好奇心。于是，就跑过去用手指在上面捅来捅去，突然，一只老鼠从孔里窜出来，我眼疾手快，拿起煤就砸，“啪——啪——啪”三发全中。这时，王阿姨正好从楼上走下来，看见我两手脏兮兮的，脸像块黑炭，皱着眉头说：“挑煤工来了。”我不好意思的朝她笑了笑。当她看见墙角的死老鼠时，便明白了一切。笑着说：“挑煤工变成捉鼠专家了。”我听后哈哈大笑，心里面甜滋滋的。 渐渐地，我在院里成了“知名人物”。 在学校里，本人的知名度也不低呀，不信你看。 “吃药了！”同学们在班长的命令下忍着苦喝着防疫汤药。我却从口袋里掏出白糖。刚刚要往药里放，可一想，老师也要吃药呀。我走到老师面前：“老师，我给您盛药吧！”“好！”我趁机把手里的白糖偷偷放了进去，接过药碗，老师一饮而尽：“咦，这药还挺甜的啊？”老师看看杯底，似乎明白了什么：“原来是你这个调皮鬼干的呀！” 课堂上，老师讲课的声音特别洪亮，这里面也有我的一份功劳啊！ 你们喜欢调皮的我吗？
今天的我
教室里师生满座，我却好似只身一人坐在茫茫无际的海边倾听着上帝的谆谆教诲；教室里书声琅琅，我却好似只身一人躺卧在辽阔寂静的草原聆听着悠扬的乐曲。这样的感受，自我走进王秋老师《去年的树》课堂开始一直陪伴着我。
课堂上王老师的情景渲染的唯美深入诱发了学生学语文的兴趣，大大激发了学生们学习的积极性，同时展示了师者过硬的文学功底。为此我汗颜，作为一名语文教师缺乏过硬的语文基本功和过高的语文素养，文学功底如此薄弱。难怪孩子们对语文课堂兴趣不浓。一个声音在耳畔响起：要想不枉为一名语文教师，要想真正提高工作质量，唤起学生的学语文的兴趣，你就努力学习吧，一定要丰富自己，要充实自己……
课堂上一路走来，让我真正感受到了怎样的教是教语文(教语文是教学生学习听说读写的方法)；怎样的学是学语文(学语文就是学习听说读写的方法，然后提升自身的语文能力)；同时也真正领悟了语文训练是应该始终融入到课堂学习之中的，针对不同的重点词、句、段设计不同的训练项目。王老师对教材的挖掘，对学情的了解使得教学目标制定的合情合理。文本的工具性体现的明朗，人文性在课堂上听说读写后的训练中自然呈现的水到渠成。人性化的课堂，多元化的课堂，带有个体创新的课堂，一节真正的语文课堂。
坐在教室里享受着一堂纯小学的语文教学真的如同在聆听着一曲悠扬的乐曲。教师抑扬顿挫带有激励性的教学语言和学生们的声情并茂的朗读和愈学愈浓的学趣无不感染着我，激励着我要努力上出一堂真正的语文课……
静听一节《去年的树》，静思“去年的我”，思潮不止：教学之路由我选择，对我而然，这已是一条不归路。一路走下去就要走出坦然，走出快乐，走出捷径……。虽然教学之路是艰辛的、曲折的、无捷径的，但只要你付出了就会快乐，就会寻到捷径，当然你也会坦然。学校的几次大型培训和校领导的亲临训示使得“今年的我”领悟到了作为师者必须做到五“勤”、二“敢”：
勤与读书，树立终身读书的理念。读与学科接近的的书目，丰富自身的学科功底；读教育教学专著，提升自身的教育教学思想，丰富教学理论；读研究当代孩子心理方面的书籍，以便更好的研究学情……
勤于研读教材，勤于研究学情。据此制定科学、合理的教学目标，设计适合学情的训练点。
勤于笔记，勤于反思。一节课下来，闪光点及时记录；针对不足及时反思，及时整改，即使这一篇文章不再教学，也要如此。
敢于创新，敢于挑战。面对着教参，面对着教材，面对着各种教学参考，有时不敢超越致使知识教学过死，过板。“今年的我”认识到只要师者具备过硬的学科基本功和丰富的原始积累一定要敢于创新，敢于挑战，只有这样你才会真正寻到捷径。
只有做到这五“勤”、二“敢”。教师在他的工作生活中才会享受幸福感，才会真正提高教育教学效率直至提升生命质量。“今年的我”要为此一路持之以恒的走下去欣赏前方之路的大好春景。春景真是无限好，竭尽全力去寻找。