一、让孩子独立去思考问题。
二、先学会做人，再学会知识。
三、相信孩子的智慧并信任他。
四、相信孩子的理智并信任他。
五、鼓励孩子编故事，去幻想。
六、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
七、非学无以立身，非教无以立国。
八、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
九、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
十、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
十一、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
十二、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
十三、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
十四、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
十五、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
十六、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
十七、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
十八、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
十九、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
二十、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
二十一、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
二十二、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
二十三、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
二十四、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
二十五、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
二十六、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
二十七、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
二十八、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
二十九、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
三十、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
三十一、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
三十二、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
三十三、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
三十四、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
三十五、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
三十六、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
三十七、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
三十八、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
三十九、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
四十、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
四十一、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
四十二、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
四十三、好孩子是夸出来的，坏孩子"是逼出来的。
四十四、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
四十五、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
四十六、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
四十七、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
四十八、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
四十九、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
五十、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
五十一、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
五十二、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点"。
五十三、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
五十四、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
五十五、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
五十六、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
五十七、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
五十八、体罚是一种单纯的棍棒＋粗口"的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
五十九、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
六十、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
六十一、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
六十二、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
六十三、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
六十四、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
六十五、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
六十六、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
六十七、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
六十八、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
六十九、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
七十、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
七十一、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
七十二、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
七十三、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
七十四、关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。
七十五、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
七十六、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖"者、引玉"人的角色。
七十七、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。
七十八、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
七十九、任何一个人的成长都有内在限制"，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
八十、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
八十一、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
八十二、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的严师"，又是孩子的知己。
八十三、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。