作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的我的小手本领大小班教案，希望能够帮助到大家。

我的小手本领大小班教案1

　◆第一阶段：

　《小手的秘密》

　活动二：

　歌表演《小手拍拍》

　活动目的：

　1、 培养幼儿表演的兴趣。

　2、 通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。

　组织形式：集中，分组教育。

　指导要点：

　1、 以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。

　2、 师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）

　3、 练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。

　4、 教唱歌曲《小手拍拍》。

　5、 采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

　活动时间：20xx、9、21

　活动四：手指印画《美丽的小花》

　活动目的：

　1、 体验使用手指、点画花朵的乐趣。

　2、 引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。

　组织形式：集中，分组

　指导要点：

　1、 教师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。

　2、 教师师范用手指印画“小花”的方法。

　3、 以提问的方式提出印画要求。

　4、 幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。

　5、 组织幼儿将手洗干净。

　◆第二阶段：《小手的本领》

　活动二：《请你摸一摸》

　活动目的：

　1、 通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。

　2、 学习用手触摸感知不同物体的方法。

　组织形式：区域活动，自由活动

　指导要点：

　1、 将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。

　2、 教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。

　3、 丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

　观察与推进：

　在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。

　（1） 几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的感受且表达较清楚。

　（2） 在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。”

我的小手本领大小班教案2

　 活动目标：

　1、体验自己的小手本领大

　2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领

　 活动设计思路：

　开学至今已有一个月了，在与孩子们的.共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。

　同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　 活动准备：

　1、幼儿可操作的材料

　2、照片

　3、投影仪，电视机

　4、小图章和五角星

　 活动过程：

　一、 激发兴趣 体验理解

　1、 今天带来一位客人，看，是谁呀？

　2、 师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

　宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（幼儿自由说）

　师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

　二、 幼儿操作 体验理解

　1、 幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿。

　2、 集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

　三、 观察照片 内化迁移

　刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

　1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领。

　2、幼儿相互交流。

　3、 我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。