一、教学目标

学生将能够有感情地朗读课文，并尝试背诵第二至第五自然段。他们将理解“刀砍剑劈”、“缠绕”、“嘶鸣吼叫”等词汇的含义。学生将在理解文章的基础上，评画、改画或画出三峡风光的美丽。他们还将模仿课文中的句子，赞美一个地方。

二、教学课时

本课程安排在第二课时。

三、教学过程

（一）课前准备活动

学生欣赏祖国的美丽风景，每看到一处，使用“啊，（如西湖）！”来赞美。老师鼓励学生有机会去游览每一个风景优美的地方，相信这将有助于他们。

（二）教学过程

1、句子听写

“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”

学生校对、朗读，并讨论从这句话中获取的信息。

2、过渡：长江三峡，风光无限。瞿塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，以及大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，构成了令人叹为观止的山水画卷。一位小画家被此景致所吸引，用画笔描绘出了三峡中奇特的群山，形成一幅奇山图。学生欣赏并评价这幅作品，要求结合课文中的关键词，进行理由阐述。

（三）重点讲解

分析“夔门像刀砍剑劈，笔直陡山有。”的理解。夔门非常陡峭，学生观看夔门的视频，老师介绍夔门的地理特征。

讨论“群山起伏高耸，云雾缠绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一座山峰一个模样！”的画评，包括云雾的描绘和山峰形态的多样性。

通过课文中的关键词，学生练习描述三峡的山色。

配乐朗读，总结三峡山的“山奇美如画”。

（四）活动实践

学生选择水或船，读取相关内容，抓住关键词，画出其特征。

展示学生作品，并讨论根据课文中的哪些词语画得出色。

“长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。”强调“野马奔腾”的表达效果。

“它撕咬崖峰，拍打岩石，涛声哗哗响。”分析动词的使用，强调水的急流。

总结，三峡的船在湍急的江水中，非常惊险，形成独特的风景。

（五）欣赏三峡风光

完整欣赏三峡风光的视频，再次感受其美丽。

（六）课堂总结

学生用“啊，百里三峡，！”来赞美三峡风光。

（七）课堂作业

模仿课文中的句子，赞美一个地方。