基本原则就是：记大数，向上或向下数小数。比如5+2=？记住5后，向上数两个数6、7，就得出结果7；5-2=？记住5后，向下数两个数4、3，就得出结果3。

比如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，1和4、2和3、3和2、4和1组成5，那么稍加指导，孩子看到1+4就会想到5，就知道1+4=5了。

学会了数数，计数，只是知其然，却不知其所以然，孩子掌握了数的组成，才算是知其所以然，比如2是有2个1组成，3是由3个1或1个2，1个1组成。

但靠语言描述过于抽象了，对于抽象思维较差的孩子来说，难度有点大，我们应该把抽象的思维变的具象化，比如用3个乐高积木摞成1摞。

让孩子进行拆分，鼓励孩子用尽可能多的方式去拆分，这样不仅让孩子在体验中认识到数的组成，也同样能打破固有思维，让孩子的思维变的更为灵活，为学习加减法打下牢固的基础。