【教学目标】
1、 能够运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测;会查阅书刊及其他信息源;能用自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见;能制作简易的科学模型。
2、 知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。
3、知道地球内部有些什么?了解地球的内部结构及特点。
【教具准备】 橡皮泥.熟鸡蛋.
【教学过程 】
一 导入新课
1 说起地球,我们并不陌生。我们生在地球,长在地球。人类对大自然的一切认识,都是从地球开始的。作为地球的儿女,我们又能了解到地球的哪些方面的知识呢?学生汇报。
2 同学们知道的可真多。
关于地球,你还想研究哪些问题?
生:地球内部有什么?地球内部的结构特点是什么?
地球内部到底有什么呢?这节课就让我们一起来研究《地球内部有什么》。(板书课题)
二 探究新知
刚才同学们提出了自己想研究的问题,提的很有价值。这节课我们就来依次研究他们,好吗? 地球内部有什么?同学们先猜一猜。
生:地球内部有丰富的矿产,如煤和石油等。地球内部有温泉。地球内部有岩石,还有火山喷发物。地球应该有一个很硬的壳。
师:同学们都提出了自己的猜测,到底地球内部有什么?要回答这个问题,最好把地球挖开来看一看,对吗?但直到目前,钻得最深的井,也只有12千米,这个数目还不到地球半径的1/500。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢?
让我们一起交流一下资料。
(1)学生分组交流收集的地球构造资料(课前布置学生收集有关地球内部构造的资料)。
(2)过渡:查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法,但很花时间和精力,如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。
今天**小组的成员就做得非常好!我们要向你们组学习。
(3)讨论:通过同学们的资料,我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来,假如让你来研究,你会怎么做呢?
(4)师生交流。
认识地球内部的结构特点
(1) 说了这么多,那么到底地球内部的结构和同学们想得一样不一样呢?让我们一起来看一段视频。(播放视频)师:看完视频,你知道了什么?
生: 我知道了地球内部可以分为地壳、地幔、地壳三部分。(板书)我知道了地壳的厚度各处不同:海洋部分薄,陆地部分厚。知道了地壳由岩石组成,地幔、地核由很多成分组成。知道了地核非常热,大约有4700℃。
(2)老师手里有个鸡蛋,用它来模拟地球,怎样模拟研究呢?
小组讨论,设计实验方案。 小组汇报实验方案。 小组实验。(师巡视指导) 汇报交流。
(3)刚才的实验,你们发现了什么?
生:鸡蛋的蛋壳结构与地球的内部结构很相似。蛋壳相当于地壳,蛋白相当于地幔,蛋黄相当于地核。而且蛋壳、蛋白、蛋黄的厚度不同。
师:生活中还有哪些物体具有这样的结构?
生:桃子、杏、核桃等。
三 自由活动
1 在科学研究中,对于无法直接观测的内部的事物,科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型,对于我们来说,虽然我们无法亲眼看到地球的内部,但根据我们对他的了解,可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”,好不好? 师:为了能具体、形象地看到这个构造,我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。
2 小组讨论交流方法。
3 交流汇报,确定方案(学生分组讨论后汇报:用三种颜色的橡皮泥表示地球的地壳、地幔、地核)分组制作。
4 各组展示后切开相互评价。
四 课后拓展
通过学习,我们知道地球的内部是不断运动的。那么,地球内部的运动对我们的生活产生什么影响呢?请同学们课下继续研究。