教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第24～26页。

教学目标

1. 引导学生识别现实生活中的平移和旋转现象，准确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，构建图形位置变化的直观表象。

2. 通过观察和实践，让学生能在方格纸上绘制一个基本图形沿着水平或垂直方向平移后的图形。

3. 激发学生感受数学与日常生活的紧密联系，体验运用数学知识解决简单实际问题的乐趣。

教学过程

一、 创设情境，直观感知

1. 开场引入，激发兴趣

展示苏州乐园的图片，提及游乐设施并播放动态画面，引导学生观察物体的运动方式，用手势模仿。

讨论物体的运动分类，导入平移与旋转的概念。

揭示课题，简要介绍平移与旋转。

2. 练习与交流，深化理解

出示实例，让学生辨识平移与旋转，联系生活实例。

学生分组讨论，分享观察结果。

二、 探索平移方向与距离

1. 认识平移

利用小兔搬家图，引导学生认识平移的方向与距离。

播放录音，引发学生讨论平移距离的正确性。

动手实践，数出平移的具体距离。

小结平移的规律。

2. 绘制平移图形

指导学生绘制平移后的线段与三角形。

比较绘制线段与三角形的方法。

练习绘制平行四边形。

三、 应用与游戏

设计猫抓老鼠游戏，运用平移知识解决实际问题。

分享路线设计，讨论最佳策略。

四、 总结与反思

总结学习成果，回顾平移与旋转的含义。

引导学生提出进一步学习愿望。

设计说明

教学以苏州乐园的游乐项目为背景，激发学生兴趣，通过创设情境、直观感知、实践探索和应用游戏，引导学生理解平移与旋转的含义，掌握平移的方向与距离，体验数学与生活的联系。

教学重点在于平移和旋转的理解，难点是平移距离的准确判断。通过问题讨论、动手实践和游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习，有效提升学习效果。

教学策略包括创设情境、问题引导、实践操作和游戏互动，旨在激发学生的学习兴趣，培养其观察、分析和解决问题的能力，同时促进学生对数学知识的深入理解与应用。