教学目标：

　1、理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。

　2、明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材;强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。

　教学重点：

　理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的'行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。

　教学难点：

　明白教育和学习对儿童成长的重要性。

　教学时间：

　一课时。

　教学流程：

　一、谈话导入

　1、教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

　2、《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样?

　二、多种方式诵读

　(一)、静心自读;

　(二)、指名接读;

　(三)、齐读;

　三、理解含义

　1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。

　2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。

　重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。”这一段。

　3、老师补充《三字经》中的故事《孟母三迁》《窦燕山五子登科》，学生认真听故事，听后讨论。

　四、再读

　1、接龙读。 男生读一段，女生接一段(四句为一段)

　2、学生赛读

　3、师生拍手齐读。

　4、让我们再来感情地读一读。

　五、尝试背诵

　1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。

　2、师生互动，考考你

　(1)老师考学生。老师说上句，学生接下句。

　(2)学生考老师。学生说上句，老师接下句

　3、全班拍手背。

　4、比一比，看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。

　六、 拓展升华

　这节课你有什么收获?

　七、小结

　同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。